近日，金陵汇淳学校以“讲好教育好故事，谱写育人新篇章”为主题，成功举办师德专题培训活动，用真实的教育叙事、温暖的育人实践，为新学期师德建设注入鲜活力量。

本次培训打破传统说教模式，特别邀请4位深耕教育一线的优秀教师代表登台，以“故事分享”的形式，将师德内涵融入具体的教育场景，让在场教师在共情中感悟、在共鸣中提升。培训现场氛围温馨而庄重，每一段故事都凝聚着教育者的初心与坚守。学校党支部书记、校长倪正胜主持了本次培训会。

高淳区第三中学杨春梅老师以《慢慢走，稳稳爱》为题，深情回望36年乡村教育路。从课后为英语学困生“一对一”补基础，到深夜陪护意外受伤的学生；从用耐心疏导沉迷网络的少年，到用巧劲帮粗心学生养成细致习惯，她用数十年如一日的点滴行动，生动诠释了“爱心”与“责任”的教育真谛，让“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀具象可感。

湖滨高级中学赵静老师围绕“把每个孩子放在心上”展开分享，聚焦特殊学生群体的教育与关爱。她通过“为自卑学生定制成长档案”“用特长挖掘点亮学生自信”等真实案例，展现了对“教育公平”的执着追求，让在场教师深刻体会到，师德的温度，正藏在对每个学生不放弃、不忽视的坚守里。

金陵汇淳学校初中部程晓燕老师则从“守土有责与教育得法融合”的角度，分享了自己的育人思考。她提出，师德既要守住“责任田”——以敬业态度、仁爱之心和人格魅力滋养学生心灵；更要探索“得法之道”——通过平等的心灵对话、精准的因材施教、尊重成长节奏的耐心陪伴，真正实现“以生命影响生命”的教育境界，为教师们提供了“以德育人、以智启人”的实践参考。

金陵汇淳学校小学部陈怡雯老师分享了聚焦与“带刺”学生的温暖相处。她讲述了如何用“放大镜找优点”的方式，发现调皮学生的闪光点；如何用“悄悄话鼓励”的耐心，走进封闭学生的内心世界；最终见证曾经叛逆的孩子变得开朗、自卑的孩子重拾自信。她感慨：“教育是双向奔赴的过程，每个学生都是一朵独特的玫瑰，教育的意义，就是读懂每根尖刺背后的渴望，用包容与等待，陪他们绽放。”

四位教师的分享没有豪言壮语，却满含教育温情；没有惊天壮举，却处处彰显师德力量。真挚的叙事多次引发全场共鸣，掌声此起彼伏。培训后，不少教师表示，这些发生在身边的教育故事，比理论说教更有感染力，既让自己感受到了师德的“可学可做”，更坚定了“以爱育爱、以行践德”的育人决心。